Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Zellner, Josef |
|---|---|
| Titel | Sachzwänge der Lehrbuchprogression. Gedanken zum Artikelgebrauch bei der Verneinung im Französischen. |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 45 (1998) 2, S. 182-185 |
| Sprache | deutsch; französische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Anfangsunterricht; Unterrichtsplanung; Adjektiv; Artikel (Ling); Kommunikative Kompetenz; Negation; Redemittel; Zweite Fremdsprache; Dritte Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Sprachenfolge; Französischunterricht; Interkultureller Vergleich; Progression |
| Abstract | Gerade wenn Französisch als zweite oder dritte Fremdsprache gelehrt wird, macht sich im Anfangsunterricht die große Diskrepanz zwischen sprachlichen und intellektuellen Fähigkeiten der Schüler negativ bemerkbar. Aber auch im Sinne des Lernziels kommunikative Kompetenz erscheint es sinnvoll, die Schüler so früh wie möglich dazu zu befähigen, Werturteile auch in der Fremdsprache fällen zu können. Hierzu bieten sich, trotz der sich ergebenden grammatischen Schwierigkeiten, eine frühe Einführung von Adjektiven, der Verneinung mit ne...pas und des Verbs aimer an. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2000_(CD) |
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