Peer evaluation: 'I am not the teacher'.

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Autor/in	Sengupta, Sima
Titel	Peer evaluation: 'I am not the teacher'.
Quelle	In: ELT journal, 52 (1998) 1, S. 19-28Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Soziale Rolle; Sekundarschule; Lehrerrolle; Schüler; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Selbsttätigkeit; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Schreiben; Bewertung; Hongkong
Abstract	The article is based on an exploratory investigation of a secondary school writing class in Hong Kong. Through examination of the way learners in the study viewed the roles of the teacher and learner as 'readers' of the compositions they had written, it explores the extent to which the broader educational context and its belief system shaped six ESL students' perception of peer evaluation. Finally, the article questions whether notions of collaborative construction of knowledge in the classroom are viable options within an examination-driven, accuracy-oriented L2 curriculum which may preclude learners (and teachers) from re-conceptualizing their traditional roles. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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