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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
The study investigated the effects of language background on the success in the learning of Chinese characters by first-year college learners of Chinese. An instrument consisting of a character recognition task and a production task was employed. Eighty-five bilingual speakers of English and Chinese and 60 "non-heritage" (native English-speaking) learners from seven institutions participated in this study. There were two major findings: (a) Language background was not a variable influencing either group's performance on Chinese character recognition and production; and (b) Although there were statistically significant differences for recognition and production in terms of sites, no main effects were found for the interaction between site and language background on character recognition and production. Discussions include pedagogical implications of the findings in this study. (Verlag).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2000_(CD)
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0015-718X
Ke, Chuanren: Effects of language background on the learning of Chinese characters among foreign language students. 1998.
2402787
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