Brauchen wir ein multi-ethnisches Curriculum? Pro und contra.

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Autor/inn/en	Sandfuchs, Uwe; Allemann-Ghionda, Cristina
Titel	Brauchen wir ein multi-ethnisches Curriculum? Pro und contra.
Quelle	In: Grundschule, 30 (1998) 7-8, S. 73-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Schulpädagogik; Grundschule; Primarbereich; Interkulturelle Bildung; Curriculumentwicklung; Didaktisches Material; Didaktische Erörterung; Diskussion; Kontroverse; Multinationale Lerngruppe
Abstract	Schule hat die Aufgabe, Kinder verschiedener ethnischer Herkunft zu integrieren. Es wird kontrovers diskutiert, ob es dazu eines interkulturellen Curriculums bedarf. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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