Is the National Numeracy Strategy research-based?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Brown, Margaret; u.a.
Titel	Is the National Numeracy Strategy research-based?
Quelle	In: British journal of educational studies, 46 (1998) 4, S. 362-385Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 150
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-1005
Schlagwörter	Förderungsmaßnahme; Schüler; Schülerleistung; Curriculum; Unterrichtsmethode; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsstil; Mathematikunterricht; Rechenschwierigkeit; Rechenunterricht; Rechnen; Forschungsstand; Effektivität; Leistung; Literaturbericht; Großbritannien
Abstract	"The British Government has recently agreed proposals for a National Numeracy Stategy which claims to be based on evidence concerning ' what works'. This article reviews the literature in each key area in which recommendations are made, and makes a judgement of whether the claim is justified." The key areas are: the curriculum, form of effective class organisation, effective teaching style, factors of teacher effectiveness and its increasing, help at home. (DIPF/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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