Aufmerksamkeit und Interesse im Unterricht des Klassenlehrers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Loebell, Peter
Titel	Aufmerksamkeit und Interesse im Unterricht des Klassenlehrers.
Quelle	In: Erziehungskunst, 62 (1998) 12, S. 1365-1375Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Beobachtung; Aufmerksamkeit; Erkennen; Wahrnehmung; Soziale Beziehung; Grundschule; Privatschule; Waldorfschule; Klassenlehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Interesse; Lernen; Motivation; Lernhilfe; Computerunterstützter Unterricht; Unterricht; Deutschland
Abstract	Es wird die Entwicklung von Aufmerksamkeit und Interesse von Grundschulkindern bei ihrem Klassenlehrer speziell unter den Bedingungen einer Waldorfschule aufgezeigt. Dabei werden folgende Aspekte hevorgehoben: 1. Vor dem Hintergrund des Vertrauten das Besondere bemerken. 2. Unterschiedliche Konzentrationsausprägungen bei den Kindern akzeptieren (wacher, schlafender und träumender Weltbezug). 3. Computer als Lernhilfe im Unterricht einsetzen. 4. Willkürliche Aufmerksamkeit beim Schüler entwickeln. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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