"... der Weg bahnt sich beim Gehen". Kann innere Schulreform an einer "ganz normalen Schule" gelingen?

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Autor/inn/en	Bauer, Jonas; u.a.
Titel	"... der Weg bahnt sich beim Gehen". Kann innere Schulreform an einer "ganz normalen Schule" gelingen?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 50 (1998) 11, S. 14-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Pädagogik; Schulreform; Schulentwicklung; Schulprogramm; Lernkultur; Lernmethode; Unterrichtsorganisation; Unterricht; Mitbestimmung; Qualität; Reform; Deutschland; Hessen
Abstract	Das pädagogische Umdenken an dieser Grund-, Haupt- und Realschule in Südhessen begann schon in den 80er Jahren. Die Unzufriedenheit mit der Monokultur des Frontalunterrichts führte zu einer kontinuierlichen Veränderung der Lernkultur. Was bedeutet für eine solche Schule die Erarbeitung eines Schulprogramms? Wie können Lehrer, Schüler, Eltern und Schulleitung beteiligt werden? Davon berichten die Beteiligten. (DIPF/ Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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