Infants, graded schooling and the transition to real studenthood in colonial South Australia.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Trethewey, Lynne
Titel	Infants, graded schooling and the transition to real studenthood in colonial South Australia.
Quelle	In: History of education, 27 (1998) 4, S. 371-390Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0046-760X
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Schulpolitik; Kind; Eingangsstufe; Vorschule; Vorschulerziehung; Schulanfang; Schulsystem; Schulbesuch; Grundschule; Gesetzgebung; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Brite; Südaustralien
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2000_(CD)

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