Überwindung von Schwachstellen des traditionellen Rechnungswesen-Unterrichts. (1. Teil).

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Autor/inn/en	Weller, Hans P.; Fischer, Horst
Titel	Überwindung von Schwachstellen des traditionellen Rechnungswesen-Unterrichts. (1. Teil).
Quelle	In: Wirtschaft & Erziehung, 50 (1998) 2, S. 45-51Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-6170
Schlagwörter	Lerninhalt; Unterrichtsfach; Rechnungswesen; Berufsschule; Deutschland
Abstract	Bei der Behandlung der Schwächen des herkömmlichen Rechnungswesens-Unterrichts verweisen die Verfasser darauf, dass die Forderung nach stärker praxisorientiertem, handlungsorientierten bzw. fachübergreifendem Unterricht zu einseitig ist. Auch die Fachsystemaik muss gründlich überdacht weden, weil die betriebliche Realität mit der bisherigen didaktischen Hilfe in ihren ökonomischen Sachverhalten nicht nur praxisfremd, sondern in der Sache sogar falsch wiedergegeben wird. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1999_(CD)

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