Lsenlernen. Welches methodische Konzept zur Vermittlung der Schriftkompetenz brauchen wir?

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Autor/in	Meiers, Kurt
Titel	Lsenlernen. Welches methodische Konzept zur Vermittlung der Schriftkompetenz brauchen wir?
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 26 (1998) 15, S. 46-50Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Fachdidaktik; Erstleseunterricht; Lesen; Lesenlernen; Schriftspracherwerb; Konzeption
Abstract	Von jeher stritt man mit Eifer um die rechte Methode des Lesenlernens; neuerdings hat sich der Streit etwas verlagert auf die Frage nach Sinn und Berechtigung von Leselernwerken. Vielleicht lassen sich polarisierende Auseinandersetzungen wie in der Vergangenheit zukünftig vermeiden und der Erwerb der Schriftsprache dadurch verbessern, dass man das früher dominierende Nachdenken über den Schrifterwerbsprozess in den Kategorien der Methode und des Mediums (Unterrichtswerk) aufgibt und an ihre Stelle die Orientierung an den eigendynamischen Lernprozessen der Kinder auf der Grundlage von "Kernideen" in den Vordergrund rückt. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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