Das Verstehen und die Achtung des Fremden als Aufgabe von Bildung und Erziehung und als Lernprozeß.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Liegle, Ludwig
Titel	Das Verstehen und die Achtung des Fremden als Aufgabe von Bildung und Erziehung und als Lernprozeß.
Quelle	In: Neue Sammlung, 38 (1998) 3, S. 343-360Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 38
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3355
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsauftrag; Sittlichkeit; Erziehungsziel; Bildungsgeschichte; Fremdheit; Recht; Bildungstheorie; Erziehungsziel; Bildungsauftrag; Fremder; Fremdenfeindlichkeit; Sittlichkeit; Recht; Lernprozess; Fremdheit; Fremdenfeindlichkeit; Fremdes; Fremder
Abstract	Der Autor bezeichnet das Verstehen des Fremden als einen wichtigen Aspekt der kulturellen Evolution. Gebot und Gesetz können Verstehen und Achtung des Fremden nicht erzeugen; die Überwindung von Revierverhalten und "Nationalglückseligkeit" ist eine Aufgabe der Bildungs- und Erziehungsprozesse, die erst erfüllt ist, wenn "aus der äußeren eine innere Forderung, aus dem äußeren ein inneres Gesetz geworden ist". (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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