Whatever happened to progressive education? A comparison of primary school teachers' attitudes in 1982 and 1996.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Francis, Leslie J.; Grindle, Zoe
Titel	Whatever happened to progressive education? A comparison of primary school teachers' attitudes in 1982 and 1996.
Quelle	In: Educational studies, 24 (1998) 3, S. 269-279Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 50; Tabellen 2
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-5698
Schlagwörter	Progressive Erziehung; Empirische Untersuchung; Einstellung (Psy); Einstellungsänderung; Verhalten; Verhaltensänderung; Primarbereich; Lehrer; Unterrichtsstil; Großbritannien
Abstract	Two cohorts of teachers working full-time in Church of England voluntary- aided and voluntary-controlled first, primary and middle (deemed primary) schools ... were invited to complete a questionnaire concerned with teaching styles in 1982 and again in 1996. The data demonstrate a significant shift toward placing greater value on traditional teaching styles between 1982 and 1996. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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