Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Aufschnaiter, Claudia von; Welzel, Manuela; Haller, Kerstin |
|---|---|
| Titel | Physikalisches Praktikum -interessant, wichtig, schwierig? |
| Quelle | In: Vorträge / Physikertagung, Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachausschuß Didaktik der Physik, Tagung 1997 (1998), S. 724-729 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| Schlagwörter | Denkprozess; Lehrerausbildung; Lernprozess; Motivation; Elektrodynamik; Physikalisches Praktikum; Physikunterricht; Praktikum |
| Abstract | Die Autorinnen: "In Bremen werden seit etwa 12 Jahren Lernprozeßstudien in schulischen Kontexten durchgeführt. In den letzten drei Jahren wurden diese Untersuchungen im Rahmen des LiPs-Projektes (Lernprozesse im Physikstudium) auch auf Studierende im Grundstudium Physik-Diplom erweitert. Physikalischer Hintergrund für alle Studien ist der Themenbereich Elektrodynamik.[...] Wir wollen herausfinden, welchen Einfluß individuelle Ziele dieser Studenten und Studentinnen auf ihre Handlungen, und damit auf ihre Lernprozesse, im Praktikum haben (vgl. auch Haller, Welzel und von Aufschnaiter in diesem Band). Ferner analysieren wir die im Praktikum stattfindenden Interaktionen und deren Einfluß auf Bedeutungsentwicklungen von Studierenden. Um einen besseren Einblick in Erwartungen und Einstellungen der Studierenden zum und über das Studium im allgemeinen und das Praktikum im Besonderen zu erhalten, wurden eine Reihe von Befragungen durchgeführt. In diesem Beitrag werden Teile dieser Befragungen vorgestellt und erste Ergebnisse diskutiert." |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 1999_(CD) |
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