Multikulturalismus als pädagogisches Problem.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Musolff, Hans-Ulrich
Titel	Multikulturalismus als pädagogisches Problem.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 51 (1998) 2, S. 175-190Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 45
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Pädagogik; Kultur; Erziehungswissenschaft; Begriff; Begriff; Diskussion; Europa; Fremdsprache; Muttersprache; Pädagogik; Sprache; Theorie; Welt; Internationaler Vergleich; Kultur; Problem; Interkulturelles Lernen; Interkulturalität; Interkulturalität; Interkulturelles Lernen; Sprache; Fremdsprache; Geschichte (Histor); Muttersprache; Assimilation (Soz); Segregation; Internationaler Vergleich; Diskussion; Problem; Theorie; Welt; Europa
Abstract	A fallacy is built into the discourse of educational science on multiculturalism. This fallacy is being criticized and an alternative strategy of dialogue is recommended. Multiculturalism then remains a commitment which approves of the preservation and promotion of a multiplicity of cultures within a certain context. In the context of European nations intercultural learning implies acquiring versatility in the respective tradition in order to understand the allusions and connotations which distinguish a rich culture. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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