Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Yamashita, Yasuko |
|---|---|
| Titel | Die "halbfertige Erziehungswissenschaft" Theodor Litts. Möglichkeiten und Problematik der strukturtheoretischen Pädagogik. |
| Quelle | In: Pädagogische Rundschau, 52 (1998) 2, S. 177-189Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben 43 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0030-9273 |
| Schlagwörter | Bildung; Pädagogik; Bildungsideal; Erziehungsziel; Führungsstil; Erziehungswissenschaft; Individualität; Schüler-Lehrer-Beziehung; Humanismus; Philosophie; Geisteswissenschaften; Theorie; Deutschland (bis 1945) |
| Abstract | Die Autorin betont: "Theodor Litt bestimmt das Verhältnis zwischen Erzieher, Zögling und überpersöhnlichen Mächten in pädagogischen Werken, z.B.' Führen oder Wachsenlassen (1927)' und die 'Philosophie der Gegenwart und ihr Einfluß auf das Bildungsideal (1927)' mit Grundbegriffen und Sätzen der 'Strukturlehre', die er in philosophischen Werken, z.B. 'Erkenntnis und Leben (1923)', 'Individuum und Gemeinschaft (1926)' phänomenologisch analysiert. Es werden folgende Schwerpunkte behandelt: 1. Litts Kritik an der Pädagogik des "Führens" und "Wachsenlassen", 2. Litts strukturtheoretische Pädagogik als Geisteswissenschaft, 3. Die Geisteswissenschaftliche Grundlegung der Pädagogik Litts. "Zwei... Problematiken lassen Litts Pädagogik auf eine halbfertige Erziehungswissenschaft hinauslaufen; Mängel an anthropologischen Darstellungen der didaktischen Bildungswelt und die Individualisierung des Bildungsideals." (DIPF/Sch.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1999_(CD) |
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