Bewegungs- oder Wissenschaftsorientierung in der Koedukationsdebatte

Autor/in	Kraul, Margret
Titel	Bewegungs- oder Wissenschaftsorientierung in der Koedukationsdebatte - ein segregierter Diskurs? Paralleltitel: Orientation towards the movement or towards science in the debate on coeducation - a split discourse?
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 44 (1998) 2, S. 263-271Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 22
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-68172
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Pädagogik; Geschlechtsbezogene Pädagogik; Chancengleichheit; Gesellschaft; Handlungstheorie; Frauenforschung; Geschlechterbeziehung; Koedukation; Bildung; Bildungspolitik; Chancengleichheit; Demokratie; Deutschland; Erziehung; Gesellschaft; Koedukation; Kritik; Pädagogik; Theorie; Bildungspolitik; Handlungstheorie; Praxisbezug; Emanzipation; Frauenforschung; Demokratie; Emanzipation; Benachteiligung; Kritik; Praxisbezug; Theorie; Kant, Immanuel; Deutschland
Abstract	Kern der Stellungnahme zu Drerups Aufsatz zur Koedukationsdebatte ist die kritische Auseinandersetzung mit seiner Trennung der Debatte in "Bewegungsliteratur" und "wissenschaftlich approbierte Forschungsbefunde". Im Rahmen einer an den Postulaten der Aufklärung orientierten Erziehungstheorie wird verdeutlicht, daß Koedukation an "sinnbestimmter Erziehung" überprüft werden muß; die von Drerup vorgeschlagene Trennung dagegen einer kritischen, als Handlungswissenschaft verstandenen, Erziehungswissenschaft nicht gerecht wird. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)