Preis und Plausibilität der Höherentwicklungsidee.

Autor/in	Reichenbach, Roland
Titel	Preis und Plausibilität der Höherentwicklungsidee. Paralleltitel: Costs and plausibility of the concept of reaching higher stages of development.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 44 (1998) 2, S. 205-221Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 44
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-68124
Schlagwörter	Erziehungsziel; Autonomie; Denken; Entwicklungspsychologie; Ich; Kognitive Entwicklung; Moralische Entwicklung; Psychologie; Anthropologie; Soziale Beziehung; Anthropologie; Autonomie; Denken; Deutschland; Entwicklungspsychologie; Ethik; Ich; Moral; Philosophie; Psychologie; Theorie; Erziehungsziel; Entwicklung; Kognitive Entwicklung; Moralische Entwicklung; Ethik; Ethische Erziehung; Moral; Philosophie; Entwicklung; Theorie; Kant, Immanuel; Deutschland
Abstract	Moralische Entwicklung wird in der Regel als moralische Höherentwicklung verstanden. Daß sich das Denken über Entwicklung der Moral und damit des Selbst primär an der "Vertikalen" zu orientieren habe, wird im vorliegenden Artikel kritisiert. Die Einwände beziehen sich auf die Primatstellungen des Sozialen und des Kognitiven im Diskurs über Moral und moralische Entwicklung und die damit einhergehende Vernachlässigung der Bedeutung des Selbst für das moralische Phänomen. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)