Fächerübergreifender und handlungsorientierter Unterricht. Vermittlung von Voraussetzungen für das Handeln-Können in der beruflichen Praxis.

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Autor/inn/en	Riedl, Alfred; Schelten, Andreas
Titel	Fächerübergreifender und handlungsorientierter Unterricht. Vermittlung von Voraussetzungen für das Handeln-Können in der beruflichen Praxis.
Quelle	In: VLB-Akzente, 6 (1997) 2, 3 S.Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-6930; 0942-6939
Schlagwörter	Didaktik; Handlungsorientierter Unterricht; Selbst gesteuertes Lernen; Berufspädagogik; Leittext
Abstract	Veränderte berufliche Aufgaben und Arbeitsorganisationsformen erfordern eine entsprechende Qualifizierung der Facharbeiter. Neben den traditionellen, berufsbezogenen Kenntnissen und Fertigkeiten müssen auch berufsfeldübergreifende Qualifikationen, sogenannte Schlüsselqualifikationen, vermittelt werden. Fächerübergreifender und handlungsorientierter Unterricht scheint hierzu geeignet zu sein. Für eine Umschreibung des Begriffs "handlungsorientierter Unterricht" werden verschiedene Bestimmungsgrößen vorgestellt.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5

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