Fiktive Verhandlungssituationen im interkulturell ausgerichteten Wirtschaftsdeutschunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Genadieva, Zwete; Hartung, Regine; Koreik, Uwe
Titel	Fiktive Verhandlungssituationen im interkulturell ausgerichteten Wirtschaftsdeutschunterricht.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 28 (1997) 4, S. 191-201Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 3; Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Deutsch als Fremdsprache; Deutschunterricht; Gesprochene Sprache; Handelssprache; Kommunikative Kompetenz; Mündlicher Ausdruck; Fremdsprachenunterricht; Wirtschaft; Fachsprache; Simulation
Abstract	Im Bereich des Unterrichts für Wirtschaftsdeutsch spielen seit einiger Zeit neben spezieller Lexik oder typischen Grammatikstrukturen die verschiedenen kulturell determinierten Kommunikationsstile eine große Rolle. Dies betrifft insbesondere Geschäftsverhandlungen. Da bis jetzt nicht für alle Länder bzw. Kulturen grundlegende Untersuchungen zum Kommunikationsverhalten - gerade auch im interkulturellen Kontext - vorliegen, wird der Vorschlag gemacht, mit Verhandlungssimulationen zwischen fiktiven Kulturen (doppelte Verfremdung) eine Sensibilisierung für kulturdifferentes Verhalten zu erreichen. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1999_(CD)

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