Entwicklung und Einsatz von Erhebungsinstrumenten zur Analyse der Schüler-Lehrer-Interaktion im Chemieunterricht. Teil 2: (Kombinierte) Analysen zum Interaktionsgeschehen im Chemieunterricht unter Einsatz des Kieler Beobachtungs- und Befragungsinstruments.

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Autor/in	Bolte, Claus
Titel	Entwicklung und Einsatz von Erhebungsinstrumenten zur Analyse der Schüler-Lehrer-Interaktion im Chemieunterricht. Teil 2: (Kombinierte) Analysen zum Interaktionsgeschehen im Chemieunterricht unter Einsatz des Kieler Beobachtungs- und Befragungsinstruments.
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 3 (1997) 3, S. 67-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-1147
Schlagwörter	Unterrichtsbeobachtung; Interaktionsanalyse; Lernklima; Lehrer-Schüler-Interaktion; Chemieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Im ersten Teil unseres Aufsatzes wurde über die Konzeption und Erprobung von zwei Analyseinstrumenten berichtet, mit deren Hilfe Interaktionen im Chemieunterricht beschrieben und ihre Wirkungen auf die Beteiligten erforscht werden können. Das "Kieler Klassen-Kiebitz-Beobachtungsinstrument" dient der "objektivierten" Unterrichtsbeobachtung, das "Kieler Klassen-Kiebitz-Befragungsinstrument" der Analyse des Lernklimas im Chemieunterricht. Die Erprobung zeigte, dass beide Instrumente für wissenschaftliche Untersuchungen genutzt werden können. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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