Curriculare Innovationen im Spannungsfeld zwischen Fachunterricht und fächerübergreifenden Unterrichtskonzepten.

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Autor/in	Kremer, H.-Hugo
Titel	Curriculare Innovationen im Spannungsfeld zwischen Fachunterricht und fächerübergreifenden Unterrichtskonzepten.
Quelle	In: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, 12 (1997) 22, S. 87-111Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0931-2536
Schlagwörter	Didaktik; Fächerübergreifender Unterricht; Ausbildung; Berufspädagogik; Meister; Deutschland
Abstract	Anhand der modifizierten Konzeption für die Meisterausbildung wird das Spannungsfeld zwischen Fachunterricht und fächerübergreifendem Unterricht aufgezeigt. Es werden ausgewählte Systematisierungsansätze zum fächerübergreifenden Unterricht dargestellt und vor diesem Hintergrund die Frage diskutiert, inwiefern es sich bei der Konzeption für die Meisterausbildung um einen fächerübergreifenden Ansatz handelt. Abschliessend werden Überlegungen zu einer möglichen Theorie fächerübergreifenden Unterrichts angestellt. Forschungsmethode: Grundlagenforschung. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1999_(CD)

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