Interaktionen im Mathematikunterricht unter Beruecksichtigung des geschlechtsspezifischen Aspekts.

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Autor/in	Abele, Petra
Titel	Interaktionen im Mathematikunterricht unter Beruecksichtigung des geschlechtsspezifischen Aspekts.
Quelle	In: Mathematische Unterrichtspraxis, 18 (1997) 4, S. 40-48Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8419
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Kommunikation; Frau; Lehrer-Schüler-Interaktion; Unterrichtsforschung; Mathematikunterricht
Abstract	Eine umfangreiche und detaillierte Untersuchung zeigt, dass Jungen im Mathematikunterricht zwar nicht offenkundig den Maedchen vorgezogen werden, dass sie aber mehr Aufmerksamkeit erregen und die ruhige Aufmerksamkeit von Maedchen weniger als positiver Beitrag zum Unterricht wahrgenommen wird.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1999_(CD)

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