Schulgrammatik versus wissenschaftlich fundierte Grammatik.

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Autor/inn/en	Freund, Folke; Sundqvist, Birger
Titel	Schulgrammatik versus wissenschaftlich fundierte Grammatik.
Quelle	In: Moderna språk, 91 (1997) 1, S. 33-41Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-8577
Schlagwörter	Empirische Forschung; Schule; Didaktische Grundlageninformation; Grammatikbuch; Lehrwerkanalyse; Deutsch als Fremdsprache; Deutschunterricht; Grammatikunterricht; Spracherwerb; Hochschule; Regel; Schweden
Abstract	Der Artikel fordert die Beachtung neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse für Grammatikbücher und -unterricht im Fach Deutsch als Fremdsprache in schwedischen Schulen und Hochschulen. Es wird kritisiert, daß ein Großteil der Schüler, und sehr häufig auch Studenten, nach veralteten und komplizierten "schulgrammatischen" Regeln unterrichtet werden, statt z. B. kontrastive Sichtweisen, Vereinfachungen und niveauangepaßtes Übungsmaterial zu verwenden, das sich auf wissenschaftliche Ergebnisse stützt. Es werden Beispiele für als mangelhaft oder unwissenschaftlich betrachtete Regeln gegeben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1999_(CD)

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