Das Selbstkonzept und Selbstkonzeptindikatoren im schulischen Leistungsbereich.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rosenfeld, Heidrun
Titel	Das Selbstkonzept und Selbstkonzeptindikatoren im schulischen Leistungsbereich.
Quelle	In: Unterrichten, erziehen, 16 (1997) 1, S. 6-9Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-5916
Schlagwörter	Erziehungsziel; Entwicklungspsychologie; Erfolgserlebnis; Leistungsfähigkeit; Misserfolg; Selbsteinschätzung; Selbstkonzept; Selbstvertrauen; Schüler; Schülerleistung; Individualisierung; Leistung
Abstract	Der Beitrag gibt Forschungsperspektiven und Definition der Begriffe "Selbst" und "Selbstkonzept" wieder, insbesondere im schulischen Leistungsbereich. Die realistische Selbsteinschaetzung ist ein Erziehungsziel. Bei Schuleintritt zeigen fast alle Kinder einen ausgepraegten Optimismus bezueglich der eigenen Leistungsfaehigkeit. Bei gleicher Aufgabenstellung zeigen sich rasch Leistungsunterschiede. Mit individualisierten Aufgabenstellungen koennen alle Kinder Lernerfolge erzielen. (ISB).
Erfasst von	Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
Update	1999_(CD)

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