Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Hager, Willi; Huebner, Sigrid |
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Titel | Kognitive Foerderprogramme fuer Vorschul- und Schulkinder: Wirkungen der Programme oder der Foerdersituation? |
Quelle | In: Bayerische Schule, 50 (1997) 12, S. 19-22Infoseite zur Zeitschrift |
Beigaben | Literaturangaben |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0171-8495 |
Schlagwörter | Förderungsmaßnahme; Vorschulerziehung; Grundschule; Kognitives Lernen; Lernen lernen; Effektivität; Wirkung |
Erfasst von | Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München |
Update | 1999_(CD) |