Autonomes Lernen - oder: (Um)wege zu einer innovativen Kultur des Lernens im Franzoesischunterricht (mit PRAXIS-Arbeitsblatt).

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Autor/in	Boos, Rudolf
Titel	Autonomes Lernen - oder: (Um)wege zu einer innovativen Kultur des Lernens im Franzoesischunterricht (mit PRAXIS-Arbeitsblatt).
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 44 (1997) 4, S. 396-404Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Lernpsychologie; Vorurteil; Soziale Rolle; Zeitung; Schüleraustausch; Lehrerrolle; Schüler; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Freie Arbeit; Lernerorientierung; Lernziel; Selbsttätigkeit; Textproduktion; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht
Abstract	An drei Beispielen erlaeutert der Autor die Moeglichkeiten und Vorzuege des autonomen Lernens im Franzoesischunterricht. Es wird aufgezeigt, dass Phasen des selbstaendigen, schuelerbestimmten Lernens als sinnvolle Ergaenzung zum lehrwerkorientierten Unterricht nicht nur motivationsfoerdernd wirken, sondern auch dem strukturierten und linearen Lernzuwachs dienen koennen. Bei den vorgestellten Unterrichtsreihen handelt es sich um die inhaltliche Nachbereitung eines Schueleraustauschs, die Erstellung einer Schuelerzeitung sowie eine Einheit zum Thema deutsch-franzoesische Beziehungen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1999_(CD)

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