Umgang und Wissen als Horizonte einer Bildungstheorie für die Schule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Benner, Dietrich
Titel	Umgang und Wissen als Horizonte einer Bildungstheorie für die Schule.
Quelle	In: Neue Sammlung, 37 (1997) 4, S. 547-561Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3355
Schlagwörter	Bildungstheorie; Wissen; Erfahrung; Vermittlung; Deutschland; Erfahrung; Grundschule; Schule; Wissen; Bildungstheorie; Lehren; Schule; Grundschule; Lehren; Vermittlung; Litt, Theodor; Weniger, Erich; Deutschland
Abstract	Der Autor befaßt sich mit der Thematik, Wissen und Umgang in der Grundschule. Im ersten Abschnitt wird in bezug zur Alltagssprache ein vorläufiger Begriff des Abstimmungsverhaltens von Umgang und Wissen entwickelt. Im zweiten Abschnitt wird die "Vermittlungsproblematik von Umgang und Wissen am Widerstreit zweier Antworten, die Ende des 18., Anfang des 19. Jahrhunderts in den Philantropinen der pädagogischen Aufklärer sowie von der Pädagogik der deutschen Klassik entworfen, erprobt und diskutiert worden", vorgestellt. Im dritten Abschnitt wird die Kontroverse zwischen Erich Weniger und Theodor Litt dargestellt. Abschließend wird aufgrund der vorangegangen Überlegungen das Thema der Vermittlungsproblematik neu formuliert. (DIPF/mi)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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