Grundlagen und Wegweisungen für die Schuleintrittsdiagnostik. Folgerungen aus bestehenden Ansätzen für die Entwicklung eines umfassenden, theoriegeleiteten Konzeptes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Burgener Woeffray, Andrea
Titel	Grundlagen und Wegweisungen für die Schuleintrittsdiagnostik. Folgerungen aus bestehenden Ansätzen für die Entwicklung eines umfassenden, theoriegeleiteten Konzeptes.
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 66 (1997) 4, S. 455-473Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Pädagogische Diagnostik; Schulanfang; Alter; Bestandsaufnahme; Konzeption
Abstract	Der Artikel beschäftigt sich mit den als unzureichend bewerteten bestehenden Grundlagen der Schuleintrittsdiagnostik. Gleichsam einer Bestandesaufnahme werden mit einem Rückblick auf die beinahe vierzigjährige Diskussion um die Schuleintrittsproblematik, die jeweils unterschiedlichen und wechselnden theoretischen Konzepte und Verfahren der Schuleintrittsdiagnostik dargestellt und kritisch hinterfragt. Die Folgerungen aus dieser Bestandsaufnahme münden in ein pädagogisches Konzept, welches jene Grundlagen liefert, die für Handlungen und Entscheidungen im zeitlichen Umfeld des Schuleintritts notwendig sind, um ebendiese Handlungen oder Entscheidungen vorbereiten, unterstützen oder begründen zu können. Dabei wird die Komplexität der Fragestellung unter drei verschiedenen Aspekten beleuchtet: unter dem Aspekt der Entscheidung, unter dem Aspekt der Theorie(n) und unter dem Aspekt theoriegeleiteter Verfahren. Es besteht der Anspruch aufzuzeigen, wie spezifische Problembereiche hinsichtlich dieser drei Aspekte - unter Berücksichtigung der bereits existierenden partiellen Ansätze - angegangen und einer Lösung zugeführt werden können.(Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang