Keine Not mit den Noten? Zur Praxis der Beurteilung von Mathematikarbeiten.

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Autor/in	Kirk, Sabine
Titel	Keine Not mit den Noten? Zur Praxis der Beurteilung von Mathematikarbeiten.
Quelle	In: Praxis Schule, 8 (1997) 6, S. 15-17Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Grundschule; Orientierungsstufe; Lehrer; Lehrerkollegium; Schüler; Klassenarbeit; Leistungsbeurteilung; Notengebung; Lernzielkontrolle; Sachinformation; Kopiervorlage; Mathematikunterricht; Kriterium
Abstract	Die Beurteilung von Klassenarbeiten im Fach Mathematik ist nicht so einfach, wie es nach außen erscheint. Häufig treten große Unterschiede bei der Benotung gleicher Arbeiten auf, wenn sie durch verschiedene Lehrer beurteilt werden. Absprachen und Transparenz der Beurteilungskriterien unter Zusammenarbeit des Kollegiums könnten hier hilfreich sein. Auch für die SchülerInnen könnten klare Beurteilungskriterien eine große Hilfe sein. Zum einen wird klarer, wo Fehlerschwerpunkte liegen, zum anderen wird deutlich, wo noch geübt werden muß. Binnendifferenzierende Fördermaßnahmen sind dadurch auch gezielter einsetzbar. Kopiervorlagen zur Fehlervermeidung und zu Beurteilungskriterien runden den Beitrag ab. (BIL/Pl).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1999_(CD)

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