Entzündungstemperatur im offenen Schülerexperiment. Lernen als Lösung eines kognitiven Konflikts.

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Autor/in	Hüttner, Rainer
Titel	Entzündungstemperatur im offenen Schülerexperiment. Lernen als Lösung eines kognitiven Konflikts.
Quelle	In: Chemie in der Schule, 44 (1997) 12, S. 442-445Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-2843
Schlagwörter	Problemlösen; Kognitives Lernen; Didaktik; Experiment; Methodik; Chemieunterricht; Brennbarkeit
Abstract	Das zunächst belanglos erscheinende Thema gewinnt an Reiz durch die experimentelle Aufgabe, Wasser in einem Papierbehälter über offener Flamme zu erwärmen. Der Autor beschreibt das Vorgehen des Lehrers und der Mädchen und Jungen bei der Problemlösung und kommentiert das Geschehen aus der Sicht des kognitiven Lernmodells. Abschließend argumentiert er gegen die Bezeichnung "brennbarer Stoff" als eine der Verbrennungsbedingungen und schlägt eine präzisere Formulierung vor. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1999_(CD)

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