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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Materialzusammenstellung (nebst Arbeitsaufträgen) und die kurzen Sachausführungen zu Tourismus und Automobilindustrie werden ergänzt durch folgende "Hinweise zum Unterricht", die die didaktische Intention der Materialien beschreiben: "In der Sekundarstufe II sollen die Schüler in der Lage sein, das Wirken verschiedener Standortfaktoren im Rahmen der wirtschaftlichen Entwicklung einer Stadt zu untersuchen. Als Beispiel ist Eisenach gut geeignet, das Wirken von harten und weichen Standortfaktoren für den Ausbau eines Wirtschaftsstandortes im Tourismus und im Automobilbau zu erläutern. Die Erarbeitung kann anhand der Materialseiten in Einzel- oder Gruppenarbeit erfolgen. Nach einer Darstellung der erarbeiteten Ergebnisse kann darüber diskutiert werden, welche Standortfaktoren wirken (...) und welche Vorteile (oder auch Nachteile) eine duale Wirtschaftsentwicklung für einen Standort in den neuen Bundesländern mit sich bringen kann". (S. 22) (HeLP/Pt).
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1998_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0171-5178
Menzel, Elke: Eisenach - ein Standort mit Chancen. 1997.
2374181
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