Lehrgang oder Lernpfad? Zur Konstruktion von Lernwegen.

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Autor/in	Bönsch, Manfred
Titel	Lehrgang oder Lernpfad? Zur Konstruktion von Lernwegen.
Quelle	In: Förderschulmagazin, 19 (1997) 6, S. 5-8Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X
Schlagwörter	Schulpädagogik; Lernprozess; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Schülerorientierter Unterricht; Offener Unterricht; Unterrichtsmethode; Lehrgang; Didaktische Erörterung; Sachgemäßheit
Abstract	Anstelle von Lehrgängen, die ein Sachgebiet und sein Erlernen für den Schüler vorstrukturieren, schlägt der Autor alternativ für einen offenen Unterricht Lernpfade und damit einhergehend didaktische Landkarten vor, die eine Verknüpfung von Sach- und Schülerorientierung gewährleisten sollen. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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