Ist die Schuleingangsdiagnostik überflüssig?

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Autor/in	Barth, Karlheinz
Titel	Ist die Schuleingangsdiagnostik überflüssig?
Quelle	In: Grundschule, 29 (1997) 7-8, S. 63-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Beobachtung; Früherkennung; Pädagogische Diagnostik; Elementarbereich; Kindergarten; Schuleingangsuntersuchung; Schulpädagogik; Schulreife; Schulübergang; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Lernschwierigkeit; Sachinformation; Anfangsunterricht
Abstract	Diskutiert wird die Frage, ob Schulfähigkeit Eingangsvoraussetzung sein oder erst in der Schule entwickelt werden sollte. Anhand der Daten über zurückgestellte SchülerInnen, KlassenwiederholerInnen sowie Lernstörungen in den ersten beiden Schuljahren wird über eine konzeptionelle und organisatorische Neugestaltung des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule nachgedacht. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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