Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schaefer, Thomas |
|---|---|
| Titel | Koedukation am Gymnasium. Problemfelder und Vorschläge für pädagogisches Handeln. |
| Quelle | In: Das Gymnasium in Bayern, (1997) 8-9, S. 21-24 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| Schlagwörter | Bildungsforschung; Selbstvertrauen; Junge; Koedukation; Förderung; Schulqualität; Schüleraustausch; Gymnasium; Interaktion; Interesse; Unterrichtsmaterial; Fächerwahl; Leistungskurs; Musische Erziehung; Physik; Segregation; Wahlfach; Handreichung; Staatsinstitut; Mädchen |
| Abstract | In der Koedukationsdebatte wird gefordert, der Benachteiligung der Mädchen durch eine zumindest zeitweise Trennung der Geschlechter im Unterricht entgegenzuwirken. Experimente mit Geschlechtertrennung, z. B. in Physik, zeigten, dass Mädchengruppen schnell als weniger niveauvolle Nachhilfekurse angesehen werden. Sie müsste methodisch-didaktisch kompetent begleitet werden. Der Beitrag nennt Problemfelder - Interaktion, Selbstvertrauen, Interessen - und mögliche Massnahmen. Verteilung der Ausbildungsrichtungen und Fächerwahl bei den Abiturientinnen und in den Leistungskursen. Die Beteiligung der Mädchen am Wahlfachunterricht und an schulischen Arbeitsgemeinschaften ist grösser als die der Jungen, sie beteiligen sich auch stärker am Schüleraustausch und an musischen Wahlfächern und Aktivitäten. Hinweis auf eine ISB-Handreichung "Typisch Junge? Typisch Mädchen?" (ISB). |
| Erfasst von | Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München |
| Update | 1998_(CD) |
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