Planungsebenen für selbst gesteuertes Lernen.

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Autor/in	Ziesmer, Heiner
Titel	Planungsebenen für selbst gesteuertes Lernen.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 12 (1997) 7-8, S. 59-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Autonomie; Selbstbestimmung; Lernen; Offenes Lernen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lernmethode; Selbst gesteuertes Lernen; Mitbestimmung; Konzept; Organisation
Abstract	Der Begriff der Selbststeuerung erscheint häufig im Zusammenhang mit Termini wie Selbstständigkeit, Selbsttätigkeit, Selbstorganisation, Selbstbestimmung, Eigenverantwortung usw. Dadurch bekommen die Perspektiven des Lernens, die Absichten und Ziele teils ungenaue Konturen. In diesem Beitrag werden differenzierte Ebenen der Selbststeuerung beschrieben. Deren Förderung erweist sich dann als Entwicklung von Lernautonomie, Selbst- und Mitbestimmung sowie von Selbstregulation. Dies hat auch Auswirkungen auf Planungs- und Verlaufsschemata.(Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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