Die Hybris der Unmittelbarkeit. Erlebnispädagogik zwischen Mystifizierung und instrumenteller Vernunft.

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Autor/in	Reinhartz, Petra
Titel	Die Hybris der Unmittelbarkeit. Erlebnispädagogik zwischen Mystifizierung und instrumenteller Vernunft.
Quelle	In: Neue Sammlung, 37 (1997) 3, S. 475-489Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 36
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3355
Schlagwörter	Philosophische Pädagogik; Phänomenologie; Gesellschaft; Begriff; Begriffsbildung; Kreativität; Erlebnispädagogik; Vernunft; Theorie; Dilthey, Wilhelm; Hahn, Kurt; Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag beleuchtet Petra Reinhartz den Erlebnisbegriff als Bestandteil pädagogischer Theoriebildung im 20. Jahrhundert und stellt dabei insbesondere "die sowohl subjektkonstitutiven als auch subjekttranszendenten Aspekte des Erlebnisbegriffs" heraus. Es folgt eine kritische Beurteilung gegenwärtiger Theoriebildung zur Erlebnispädagogik, die in die Anregung mündet, "sich über die pädagogischen Inseln hinaus einer gesamtgesellschaftlicher Dimension unter pädagogischer Perspektive zu stellen".(DIPF/Abstract übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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