Aus der Perspektive des Kindes? Von der Kindheitsforschung zur ethnographischen Kinderforschung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schäfer, Gerd E.
Titel	Aus der Perspektive des Kindes? Von der Kindheitsforschung zur ethnographischen Kinderforschung.
Quelle	In: Neue Sammlung, 37 (1997) 3, S. 377-394Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 39
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3355
Schlagwörter	Bildungstheorie; Pädagogik; Forschung; Gesellschaft; Wahrnehmung; Soziale Beziehung; Familie; Bedingung; Bild; Deutschland; Familie; Forschung; Gesellschaft; Kind; Pädagogik; Wahrnehmung; Bildungstheorie; Entwicklung; Kind; Geschichte (Histor); Bild; Bedingung; Entwicklung; Deutschland
Abstract	Der Autor thematisiert die "Beziehungen zwischen Kind, Kindheit und Pädagogik. Es wird deutlich, daß Annäherungen an die Wirklichkeit des Kindes , Bilder von Kindern, sich zwar stets nur als geschichtlich, sozial oder kulturell determinierte Spiegelungen erweisen, dennoch aber helfen können, 'einen Einblick in die kindliche Weltsicht zu erhaschen'. Zusammen mit einem stetigen Korrektiv, dem Bereich der Fremdheit, durch den entworfene Bilder negiert werden, entsteht die für die Suche nach der Perspektive des Kindes unerläßliche Balance." (DIPF/Abstract übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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