Ist die Schule ewig? Ein schultheoretisches Essay.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tillmann, Klaus-Jürgen
Titel	Ist die Schule ewig? Ein schultheoretisches Essay.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 49 (1997) 6, S. 6-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bildungschance; Deutschland; Privatisierung; Schule; Theorie; Zukunft; Futurologie; Pflichtschule; Schule; Pflichtschule; Sekundarbereich; Geschichte (Histor); Futurologie; Privatisierung; Funktion (Struktur); Theorie; Zukunft; Deutschland
Abstract	Der Aufsatz befaßt sich mit der Frage, ob die deutsche Pflichtschule in ihrer jetzigen Form Bestand haben wird. Anhand der Funktionen Qualifizierung, politische Loyalisierung, Auslese und Aufbewahrung beschreibt der Autor eine mögliche Entwicklung des Schulsystems im 21. Jahrhundert. Er kommt dabei zu dem Schluß, daß vor allem der Sekundarbereich sich zu einem "freien Bildungsmarkt" entwickeln wird. Als Folge sieht er eine gesellschaftliche Ungleichheit in Bezug auf die Bildungschancen und plädiert für den Erhalt des öffentlichen Schulsystems. (DIPF/Massar.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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