Eine tschechische Schule, die ganz anders gestaltet wird. Zu einem Fallbeispiel reformpädagogischer Rezeption in Böhmen.

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Autor/in	Rydl, Karel
Titel	Eine tschechische Schule, die ganz anders gestaltet wird. Zu einem Fallbeispiel reformpädagogischer Rezeption in Böhmen.
Quelle	In: Pädagogik und Schulalltag, 52 (1997) 3, S. 414-421Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9249; 0943-2299
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Reformpädagogik; Erziehungsziel; Erlebnis; Schulleben; Offene Schule; Grundschule; Schüler; Schülerleistung; Lernen; Lernmethode; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Unterrichtsorganisation; Unterricht; Erholung; Belastung; Lebensnähe; Leistung; Qualität; Tschechische Republik
Abstract	Die tschechische Schule in Obristvi stellt sich den schulpolitischen und pädagogischen Aufgaben am Ende des 20. Jahrhunderts. Dies geschieht vor allem durch: 1. Öffnung der Schule; 2. das Wirken im Sinne einer Schulgemeinde; 3. das Suchen alternativer Wege; 4. Sicherung einer inneren Dynamik durch permanente Qualitätserhöhung; 5. flexiblere Vorbereitung der Kinder auf das Leben. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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