Zwischen "Fassade" und "wirklicher Absicht". Eine Betrachtung über die dritte Erziehungsreform in Japan.

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Autor/in	Ito, Toshiko
Titel	Zwischen "Fassade" und "wirklicher Absicht". Eine Betrachtung über die dritte Erziehungsreform in Japan.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 43 (1997) 3, S. 449-466Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 39
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-69907
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Gesellschaft; Individualität; Kreativität; Bildungssystem; Bildungsreform; Schüler-Lehrer-Beziehung; Lernen; Wettbewerb; Auslese; Harmonisierung; Ideal; Struktur; Japan
Abstract	Das japanische Bildungssystem besteht aus der "Fassade" eines ministerial verordneten Harmonieprinzips und der "wirklichen Absicht" des der selektiven Gesellschaft dienenden Konkurrenzprinzips. Je heftiger die Konkurrenz um gute Ausbildungsplätze wird, desto stärker rückt die "wirkliche Absicht" in den Vordergrund. Zwar haben die japanischen Bildungsbehörden in einer Erziehungsreform Maßnahmen getroffen, die "Kreativität und Diversifikation" fördern sollen, diese Reformen sind jedoch in Ansätzen steckengeblieben und wirken so eher gegenteilig. (DIPF/ Abstract übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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