Lernen von Mr. Keating. Von sogenannten Unterrichts-Highlights und miesen Shows.

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Autor/in	Sindern, Klaus H.
Titel	Lernen von Mr. Keating. Von sogenannten Unterrichts-Highlights und miesen Shows.
Quelle	In: Neue Sammlung, 37 (1997) 1, S. 45-51Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3355
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Fachkompetenz; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsmethode; Unterrichtsvorbereitung; Referendariat; Seminarleiter; Deutschland
Abstract	Der Autor analysiert die unterschiedlichen und teilweise miteinander im Widerstreit liegenden Erwartungen, die Ausbildungslehrer und Fach- bzw. Hauptseminarleiter hinsichtlich der Anforderungen für die Lehrer/innen- Ausbildung hegen. Nicht selten werde komplexes didaktisches Denken im Unterricht von Studienreferendaren zugunsten einer für die inhaltliche Arbeit irrelevanten Effekthascherei vernachlässigt. Anhand von Beispielen, in denen Prüfungsstunden zum Schau-Spiel gerieten, belegt er, daß das methodische Vorgehen vielfach an Sinnentfremdung krankt, reiner Selbstzweck ist und die Arbeit am Thema oberflächlich bleibt. (DIPF/Abstract übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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