Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Blanck, Almuth |
|---|---|
| Titel | Primarbereich der IGS-Roderbruch. |
| Quelle | In: Pädagogik und Schulalltag, 52 (1997) 1, S. 27-34 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0030-9249; 0943-2299 |
| Schlagwörter | Kind; Primarbereich; Integrierte Gesamtschule; Ganztagsunterricht; Leistungsbeurteilung; Lernen; Soziales Lernen; Freie Arbeit; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Wochenplan; Unterricht; Elternarbeit; Behinderung; Integration; Niedersachsen; Roderbruch |
| Abstract | Die Autorin analysiert zunächst die äußeren Bedingungen einer Integrierten Gesamtschule mit Primarbereich in Roderbruch. Danach berichtet sie über die Planung und die Geschichte der Gesamtschule zu Beginn der 70-er Jahre und über die Konzeption, die die Arbeit bis heute geprägt hat. Als wichtige Gesichtspunkte für den Primarbereich werden u.a. hervorgehoben: Status als Grundschule, Status als Gesamtschule, Leistungsbeurteilung als Lernentwicklungsbericht, kein Sitzenbleiben, kein fester Einzugsbereich, vielfältige Öffentlichkeitsarbeit, Kontinuität in der Lehrerbesetzung, Freiarbeit, Wochenplanarbeit, multikultureller Unterricht, Integration Behinderter, Beachtung geschlechtsspezifischer Besonderheiten. Abschließend werden besondere Belastungen dargestellt, die sich vor allem aus finanziellen Einschränkungen ergeben, und es werden die besonderen Möglichkeiten und Vorzüge einer Gesamtschule am Beispiel hervorgehoben. (DIPF/Sch.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1998_(CD) |
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