Debattenwettbewerb. Eine Möglichkeit zur Handlungsorientierung in vielen Fächern.

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Autor/in	Langhammer, Ralf
Titel	Debattenwettbewerb. Eine Möglichkeit zur Handlungsorientierung in vielen Fächern.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 49 (1997) 1, S. 32, 37-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 13; Abbildungen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Gymnasium; Schüler; Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtseinheit; Deutschunterricht; Rhetorik; Sprecherziehung; Wettbewerb
Abstract	"Die Stärkung mündlicher Fähigkeiten ist ein wichtiges Lernziel der Schule. Vor diesem Hintergrund ist der Debattenwettbewerb eine Möglichkeit, Mündlichkeit in der Schule zu betonen, da einzelne sprecherische Fähigkeiten gefordert, Anwendungsgebiete hervorgehoben sowie Bewertungsmöglichkeiten aufgezeigt werden, Sprechen zum schulischen Ereignis wird. Zudem kommt der Wettbewerbscharakter den Schülern entgegen." Der Artikel beschreibt und bewertet Vorbereitung, Strukturen und Ablauf von 8 - 10-stündigen Rhetorik-Unterrichtseinheiten, die in einer Gymnasialklasse durchgeführt wurden. (DIPF/Text übernommen/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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