Tabus, interkulturelle Kommunikation und Fremdsprachenunterricht. Überlegungen zur Relevanz der Tabufoschung für die Fremsprachendidaktik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schröder, Hartmut
Titel	Tabus, interkulturelle Kommunikation und Fremdsprachenunterricht. Überlegungen zur Relevanz der Tabufoschung für die Fremsprachendidaktik.
Quelle	Aus: Knapp-Potthoff, Annelie (Hrsg.); Liedke, Martina (Hrsg.): Aspekte interkultureller Kommunikationsfähigkeit. München: iudicium (1997) S. 93-106Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 26
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Fachdidaktik; Deutsch als Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Tabu
Abstract	Der Aufsatz charakterisiert zunächst die verschiedenen Arten und Formen von Tabus und tabuisierten Sachverhalten und diskutiert dann, wie Tabus überhaupt identifiziert werden können, "insbesondere auf die Zwecke eines interkulturellen Fremdsprachenunterrichts (hier: Deutsch als Fremdsprache) abgestimmt." (DIPF/ Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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