Die Praxis - geliebtes Stiefkind der ersten Phase.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Poschardt, Dieter
Titel	Die Praxis - geliebtes Stiefkind der ersten Phase.
Quelle	Aus: Glumpler, Edith (Hrsg.): Perspektiven der universitären Lehrerbildung. Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (1997) S. 122-132Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 19
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Fallstudie; Pädagogische Forschung; Handlungstheorie; Volksschule; Lehrer; Lehramtsprüfung; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Methodik; Kasuistik; Praktikum; Hochschule; Praxisbezug; Theorie; Deutschland
Abstract	Ausgehend von allgemeinen Positionen zum Theorie-Praxis-Verhältnis in der Lehrerbildung erörtert der Autor Probleme des Verhältnisses von "Berufspraktischer Ausbildung und wissenschaftlicher Lehrerbildung" und zeigt schließlich Ansätze zur Versöhnung von Theorie und Praxis auf. Dabei hebt er die Bedeutung der pädagogischen Kasuistik und den Einsatz von Fallstudien in der ersten Ausbildungsphase hervor. (DIPF/ Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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