Narrativität und Lernen. Mikrosoziologische Studien zur sozialen Konstitution schulischen Lernens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Krummheuer, Götz
Titel	Narrativität und Lernen. Mikrosoziologische Studien zur sozialen Konstitution schulischen Lernens.
Quelle	Weinheim: Deutscher Studien-Verl. (1997), 111 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 105-109; grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89271-711-7
Schlagwörter	Gruppenunterricht; Interaktion; Mathematikunterricht; Unterricht; Unterrichtsstil; Interaktion; Gruppenunterricht; Unterrichtsstil; Unterricht; Mathematikunterricht
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	1999_(CD)

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