Schulautonomie und Identitätsbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schreiner, Peter; Spinder, Hans
Titel	Schulautonomie und Identitätsbildung.
Quelle	Aus: Schreiner, Peter (Hrsg.); Spinder, Hans (Hrsg.): Identitätsbildung im pluralen Europa. Perspektiven für Schule und Religionsunterricht. Muenster, Westfalen: Waxmann (1997) S. 119-128Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 13
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Erziehungsziel; Vergleich; Autonomie; Identität; Bildungspolitik; Schule; Schulprofil; Privatschule; Unterricht; Deutschland; Niederlande
Abstract	Es wird der Frage nachgegangen, ob Absichten und Ziele einer Autonomie von Schule die Identitätsbildung durch Schule und Unterricht fördern können. In die Betrachtungen fließen Diskussionen aus Deutschland und den Niederlanden ein. Nach einem Überblick zur Diskussion über Schulautonomie in beiden Ländern liegt der Schwerpunkt auf der pädagogischen Argumentation für eine größere Schulautonomie, um an einzelnen Aspekten mögliche Verbindungen zu Fragen der Identitätsbildung aufzeigen zu können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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