Zur Präferenz von Noten- oder Verbalbeurteilung - Ein Vergleich Ost- und Westberliner Eltern.

Autor/inn/en	Valtin, Renate; Rosenfeld, Heidrun
Titel	Zur Präferenz von Noten- oder Verbalbeurteilung - Ein Vergleich Ost- und Westberliner Eltern.
Quelle	Aus: Tenorth, Heinz-Elmar (Hrsg.): Kindheit, Jugend und Bildungsarbeit im Wandel. Ergebnisse der Transformationsforschung. Weinheim: Beltz (1997) S. 293-304 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 37
Beigaben	Literaturangaben 13; Tabellen 4; Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-opus-95081
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Zufriedenheit; Berlin; Grundschule; Zufriedenheit; Leistungsbeurteilung; Leistungsmessung; Grundschule; Leistungsbeurteilung; Schulnote; Verbalurteil; Leistungsmessung; Ost-West-Vergleich; Berlin
Abstract	"Der Verzicht auf Notengebung und die Einführung der verbalen Beurteilung sind Kernstücke der Grundschulreform der siebziger Jahre, die auf individuelle Förderung aller Kinder, ermutigende Erziehung und Anhebung der Chancengleichheit abzielte". Inzwischen hat sich die verbale Beurteilung in den ersten beiden Grundschulklassen durchgesetzt, die Ausdehnung auf weitere Klassenstufen ist abhängig von der Akzeptanz durch die Eltern. Der Beitrag berichtet über die Ergebnisse eines Berliner Forschungsprojektes, in dem Eltern nach ihrer allgemeinen Einstellung zu Schule und Erziehung und insbesondere nach ihrer Meinung zur Noten- und Verbalbeurteilung befragt wurden. Dabei werden die Ergebnisse bei ost- und westberliner Eltern verglichen. (DIPF/Mass.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)