Lehrerrolle und Lehrerausbildung in den Niederlanden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brinkmann, Günter
Titel	Lehrerrolle und Lehrerausbildung in den Niederlanden.
Quelle	Aus: Vergleichende Erziehungswissenschaft. Köln: Böhlau (1997) S. 477-489Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 8
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Evaluation; Lehrerausbildung; Lehrerrolle; Professionalisierung; Reform; Niederlande
Abstract	Schule und Lehrerausbildung sind in den Niederlanden in den letzten Jahren ins Zentrum des öffentlichen Interesses gerückt. Seit Ende der achtziger Jahre hat man ein nationales System der Qualitätsvorsorge in Form von Unterrichtsvisitationen eingerichtet. Diese Visitationen führten zu Evaluationsstudien. Daneben wurden Empfehlungen zur Verbesserung von Schule und Lehrerausbildung vorgelegt: von der Zukunftskommission Lehrerschaft der Bericht "Ein Beruf mit Perspektive", vom Bildungsministerium die Broschüren "Vitale Lehrerschaft" und "Vitale Lehrerausbildungsgänge". Diese Dokumente werden ebenso analysiert wie die jüngste Tendenz, moderne Informationstechnologien in Hochschule und Schule einzuführen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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