Conséquences des politiques "d'apprentissage à vie" sur le fonctionnement du système éducatif.

Autor/in	Laderrière, Pierre
Titel	Conséquences des politiques "d'apprentissage à vie" sur le fonctionnement du système éducatif. Gefälligkeitsübersetzung: Consequences of the "lifelong learning" policy on the functioning of the education system.
Quelle	Aus: Paul, Jean-Jacques (Hrsg.): Le role des pouvoirs publics dans l'education. Approches comparatives des evolutions et tendances recentes; Actes du colloque international de l'Association francophone d'education comparee organise a l'Universite Lumiere-Lyon 2 du 29 mai au 1er juin 1996. Brüssel: AFEC (1997) S. 41-52Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Verantwortung; Staat; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Dezentralisierung; Zentralisierung; OECD-Staaten
Abstract	Dans l'article l'auteur exprime l'oppinion qu'en matière de formation initiale comme de formation permanente, l' Etat n'a pas à s'effacer ou à passer la main, ... il "doit au contraire retrouver ses fonctions essentielles de détermination des finalités, de cadrage, de pilotage et de réorientation d'objectifs. L'opérationnalisation de ses décisions incombera aux collectivités territoriales et d'autres partenaires publics ou privés, plus proches des besoins réels. Un Etat pilote et incitateur, ... c'est la garantie d'une vision à long terme, assise sur une stratégie adaptée de recherche-développement et d'innovation, sur l'émergence d'une culture d'évaluation, de gestion, de leadership. Mais simultanément, une plus forte autonomie des institutions, des professionnels de la formation et des divers niveaux d'action favorisera une responsabilisation de chacune de ces entités appelant transparence et reddition des comptes." (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)